本校园暴力——青春的疼痛？

明日の星星

去年10月份，日本滋贺县大津市市立中学一名13岁男孩因不堪忍受校园暴力而自杀。据悉，这位男孩在校时常遭到同学欺凌，甚至被迫“练习自杀”。但是，事发后校方捂着盖着，试图瞒天过海。但是，7月12日，日本警方对该校进行强制搜索，长期顶着社会压力的校长也通过校内电视台向大众道歉。日本校园暴力问题也再次人们的关注。

　　喜欢看日剧的人不难发现，以反映校园暴力为题材的影视作品在日本经久不衰，如中岛哲也导演的《告白》、东野圭吾导演的《彷徨之刃》，三池崇史导演的《鬼来电》等等。由此可见，校园暴力的影视作品在日本拥有广泛的观众，这从一个侧面说明问题的严重性。

　　坦率地讲，校园暴力问题是诸多国家广泛存在的社会问题，但日本的校园暴力尤为严重。据日本警视厅统计，仅2005至2008年的三年间，因校园暴力被逮捕或接受教育的中小学生人数就达5751人，这种暴力还呈现不断增长之势。令人难以置信的是，日本校园暴力之普遍，就连日本皇太子德仁的8岁女儿爱子也不能幸免。2010年初，爱子因在校遭受男同学揪头发的暴力行为，导致一度“登校拒否”――不愿到学校上课，甚至一度想去英国读书。

　　有人把日本校园暴力按照施暴形式归纳为四种：第一种是身体的伤害；第二种是性虐待；第三种是语言上的辱骂；第四种是排挤，孤立。这种划分是否科学可以暂且不论，但是日本校园暴力种样繁多，则是不争的事实。

　　日本校园暴力并非仅是青春疼痛，其原因还可以从几个方面探讨。从家庭关系及其教育来看，伴随着职场工作压力的增加，日本许多家庭的父亲早出晚归，与子女交流过少，母亲则过分溺爱，导致不少青少年养成以自我为中心的性格。到学校以后，对自己不满的行径以及对象，就采取施暴行为。从外部原因来说，日本是学历社会，个人社会地位由个人的学历高低甚至毕业于哪所大学来决定，过分强调学生的考试技能而忽视身心全面发展，在高压之下极容易孕育带有宣泄性质的暴力行为。而日本经济在战后迅速发展，伴随物质生活日益丰腴的是奋斗目标的缺失，学校内选择欺辱弱小同学来填补空虚的方式显得“自然而然”。此外，认同“大家都做的事情就是对的”，这种强烈的集体意识，既造就了井然的社会秩序，同样也造就了日本人“事不关己高高挂起”的冷漠态度。这种对于少数弱者的漠视，等同于纵容了校园暴力。

　　此外，日本媒体也应该反省自身。一名日本中学生曾对英国《世界新闻报》的驻日记者说：“我们电视节目中，欺负、取笑人的节目太多了。搞笑明星不是欺负人就是被欺负，他们总是挖苦别人的短处，还喜欢打别人的头，而且打得很重。学生们看到后就效仿，一开始可能是开玩笑，有的下手过重就不好玩了。如果有人打我，当然要还手了。” 不止如此，日本在青少年最热衷的动画片中，暴力场景亦具有普遍性。中国山东大学一位动漫专业的毕业生曾统计过，在日本的动画片中，平均每十分钟就会出现一次暴力场景。日本动画片中渲染的暴力情节和大和民族所崇尚的“对强者的崇拜、蔑视弱者、相信优胜劣汰、弱肉强食的法则。”完全一致。而青少年模仿力有余而判断力不足，分不清现实虚拟，从而走上歧途。

　　一个少年在校园时期养成的性格将影响其一生，一群少年在校园时期养成的性格就是民族未来的性格。不论施暴还是被施暴，都是人格不健全的体现。如今，人们在希望日本校园暴力日益减少同时，还希望这种暴力行为不要蔓延到海外。

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